閱讀及書寫障礙屬於學習障礙的一種，通常是在智力正常的情況下，孩子在閱讀，文字辨識，拼字，書寫或文字表達等方面，持續出現明顯的困難。

閱讀障礙方面：

• 閱讀時認字速度較慢
• 容易漏字，跳行或讀錯字
• 閱讀完文章後不易掌握內容
• 面對新的詞彙或不熟悉的文字時，可能會的別吃力

書寫障礙方面：

• 常常寫錯字，漏字或重複書寫
• 字的部件或筆劃容易混淆
• 書寫速度緩慢或較難將想法轉換成文字表達
• 寫字時容易疲累

值得注意的是，偶爾讀錯字或寫錯字是學習過程中常見的現象，並不代表孩子一定有閱讀或書寫障礙。然而，如果上述困難持續存在，且已經影響孩子的學習表現或日常生活，建議尋求專業人員進一步評估，以了解孩子的學習困難與需求，並提供適當的支持與協助。

• 給予適當的閱讀時間：如果孩子閱讀速度較慢，可以給予較充裕的時間，避免過度強調閱讀速度，讓孩子有機會理解文章內容。
• 將學習內容分成小部分：面對較長的文章或大量作業時，可以將內容分成較短的段落，一次完成一小部分，降低孩子的學習負擔。
• 使用不同方式協助理解：除了單純閱讀文字，也可以搭配圖片，口語說明或聲音等方式，幫助孩子理解與記憶學習內容。
• 適度使用輔助工具：視情況可以使用電腦打字、語音輸入，文字轉語音等工具，減少書寫或文字處理上的負擔，讓孩子能將更多心力放在理解與表達上。

當孩子的閱讀或書寫障礙已對生活或學習造成持續的引響，語言治療師可以依評估結果針對孩子的需求設計適合的訓練，例如：

• 文字辨識與閱讀能力
• 閱讀流暢度
• 詞彙與語言理解
• 拼字與書寫能力
• 文字組織與表達
• 閱讀及書寫策略的建立